En nyuddannet lærers tanker om skolestrukturen

Nu er det næsten et år siden jeg dimitterede fra CVU Lillebælt som folkeskolelærer.

Ligeledes er det næsten et år siden jeg skulle til at vælge, hvor jeg ville vise undere for den danske ungdom.

Alle mine praktikker på læreruddannelsen var på overbygningsskoler med 400-800 elever, og jeg havde alle steder gode oplevelser. Alle praktikstederne havde givet udtryk for, at jeg meget gerne måtte komme og undervise på deres skole, når jeg var færdig på seminariet.

Det siger de nu nok til de fleste praktikanter, men det gav mig alligevel følelsen af, at jeg havde sådan cirka frit valg på alle hylder.

Ved siden af mine studier var jeg vikar på Stenderup Skole, som er en landsbyskole med 0. - 7. klasse og cirka 150 elever, så jeg havde, synes jeg selv, et udmærket grundlag at træffe min beslutning på. Når jeg tænker tilbage, kan jeg ikke mindes, at jeg var i tvivl om, hvor jeg helst ville ansættes, og heldigvis blev mit ønske opfyldt. På mit skema har jeg dansk- og klasselærer i 5. klasse, sløjd i 6. og 7. klasse, natur/teknik i 2. og 3. klasse og idræt i 3. klasse.

Specielt klasselærerrollen var jeg meget spændt på, da mange af eleverne også var spillere på et af de badmintonhold, jeg tidligere havde trænet. På trods af udfordringer er jeg kun blevet mødt af positiv opbakning fra min leder, mine kolleger og ikke mindst forældrene.

Denne opbakning er en helt fantastisk drivkraft og det er for mig svært at se, hvordan min start på lærerlivet kunne have været mulig uden den. Et eksempel på hvor skolens kvaliteter udfoldes i al sin pragt, er i dramaugerne, hvor 4. - 7. klasse samles om at lave en musical, som hele byen taler om længe efter.

Hvor vil jeg så hen med mine dagbogsberetninger?

Jeg mener, at vores skole er helt unik og alle unge mennesker skulle have lov til at opleve glæden ved at gå på vores skole. Nu sidder alle andre lærere, elever og forældre på Billund Kommunes skoler og tænker: Hvad er det for noget pjat den unge mand skriver? Vores skole er da mindst lige så god. Og det skal I også synes, ellers var der noget helt galt.

Når jeg læser skolestrukturrapporten bliver jeg lidt frustreret. Man vil ændre i vores skole, men jeg kan desværre ikke se argumenterne for at ændre på strukturen.


Der er ingen økonomi i forslagene, tværtimod bliver det dyrere at flytte eleverne fra de små skoler til de større skoler. Der er heller ikke belæg for, at eleverne er fagligt dygtigere på overbygningsskolerne end på de små skoler.

Hvis man havde haft en undersøgelse eller endnu bedre noget forskning, der pegede på, at unge mennesker havde mere gavn af at gå på en stor skole, så ville det være svært at angribe, men det har man ikke, og der er heller ikke noget, der peger på det modsatte. Nogen synes, at store skoler er bedst og andre synes, at små skoler er bedst, og hvis man undlader at pille ved den nuværende struktur, så kan man selv træffe beslutningen for sine børn. Stor eller lille skole? Jeg er ikke i tvivl…

Brian Duedal

Lærer på Stenderup Skole og stolt af det